【本文来自《哈佛名誉教授:美国大学已成为生产庸才,而非择优育人之地》评论区,标题为小编添加】
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我一直认为
大陆的教育应该是这样的:
1.小学阶段
三观第一;身体第二;学习就是打基础;比如:背唐诗宋词古文;背乘法口诀表;学习心算
没有淘汰率的要求;没有排名成绩要求
2.初中阶段
身体第一;学习是轻松的;开始培养逻辑;尤其是平面几何;以及基础的数理化常识
没有淘汰率的要求;没有排名成绩要求
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中考开始分流
中专技校
培养一技之长;可以养活自己和家庭
觉得自己还能学有余力的;可以主动去考高中
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3.高中阶段
既然是不服输;主动要来“受苦受罪的”
高中阶段可以主动扩招;比如多招收15%的学生;
一方面;满足那些“不怕苦不怕累;觉得自己还能拼的学生”
另一方面;就是为了满足淘汰率要求
高中各种考试选拔的难度必须大幅度提升
必须有成绩排名公开
基本上要
重点高中每年淘汰率不低于5%(三年下来;淘汰掉15%的学生)
普通高中每年淘汰率不低于3%
4.大学阶段
道理同高中
重点大学甚至可以扩招20%
一方面用来满足“觉得自己还能学有余力的学生”
另一方面用来淘汰掉那些“实际学习考试中跟不上的学生”
重点大学淘汰率不低于5%(四年下来;最少20%的重点大学学生被淘汰)
普通大学淘汰率不低于3%
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这样做最大的优点就是:
越是小学阶段喜欢卷的家长以及孩子;拼了命的靠各种培训提前补课;才能考上到重点高中或者重点大学的
这样的学生
在高中或者大学里面
将来被淘汰的概率反而是最高的
因为他们的精力过早的提前被消耗掉了
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换句话说:
中国应该培养那种后劲足的孩子和学生
而不是
培养那种一上来就以百米冲刺的速度抢跑的学生
前者才有机会成为真正的国家栋梁
后者基本就是“伤仲永”的现实版本