大众网 潍坊报道

为进一步贯彻落实新课标，提高单元整体复习课的有效性，加强学校教师间的交流与学习，促进教师专业化成长，提升期末课堂复习效果，近日坊子区凤凰街道凤凰小学于开展了“基于“学教评一致性”的单元整体教学课堂（复习课）大比武”活动，学校择优评选优质课并予以通报表彰。

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本次活动学校语数英学科组全部参与，以学科备课组为单位，在新课程标准的引领下，深研目标，深钻教材，精心设计，巧妙布局。各授课教师在学科组内共研共思，在组内反复多次打磨课例后，进行单元整体教学复习课展示活动。

语文学科

徐一凡老师执教的是一年级下册第七单元的单元复习课。本课徐老师以“好习惯养成周”为单元大任务，设置了“我的文具有个家”、“我是时间管理小能手”、“我是表达小达人”、“我有目标我最棒”四个闯关任务。通过完成与课文情景相关的图片、识字游戏，帮助学生更好地理解情景，复习相关内容。同时采用同桌互查、小组合作等方法进行教学，充分调动学生的积极性。

李娜老师执教的是二年级下册第一单元的复习整理课，李老师教学思路清晰,这节课从字音闯关，词语闯关，诗文闯关这三方面引导学生复习，教学过程中李老师采用游戏方式和习题闯关形式贯穿整堂课，调动了学生的学习兴趣，让学生真正做到学有所用并能查漏补缺。

张慧老师执教的三年级语文第七单元复习课，立足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。师生在课文的重点，难点之处进行探索，交流互动。

董琪老师执教的是四年级下册第七单元整理与复习课，董琪老师围绕着“我心目中的英雄分享会”这个单元大任务，设置了本课的任务“把英雄人物演出来”。基于本课的任务和学习目标，董老师设计了一系列学习活动，使同学们顺利的完成了“词语小勇士”、“书写小能手”、“故事小达人”等闯关任务，让同学们在阅读的过程中，抓住描写人物动作和语言的语句，体会到了主人公精神品质特点的不同。

葛泓妤老师执教的是五年级下册的《古诗与名著》整理复习课。本课以“与古诗同行，携名著为伴”擂台赛为大任务，同时设置了古诗和名著两个演武场，精心设计了基础巩固、答题游戏、闯关竞赛等多种复习环节，通过个人赛、小组赛、同桌比拼等多种形式带领同学们展开复习。

数学学科

孟令恵老师在《100以内的加减法的整理与复习》课中，为学生提供形象思维的材料，激发学生的学习兴趣和求知欲望，采用创设情景、观察等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生系统梳理一百以内的加减法的算理与算法，培养学生的自主学识，体验学习的成功与快乐。

李晓凤老师执教的是青岛版二下《毫米、分米、千米的认识整理和复习课》。本节课李老师先让学生独立尝试整理知识点完成表格，然后组织学生用框架图形成单元知识网。接下来的时间李老师抛出这节课的任务，学生独立完成，请学生当小老师，讲解完成过程。老师的问和学生的讲串联起了本单元的重难点知识。这堂以生为本、问题引领的复习课，也是让学生得到了新的发展。

李瑶老师在执教《长方形和正方形的面积整理与复习》中利用智慧树的情景，激发了学生的学习兴趣，让数学贴近学生生活，变得生动有趣。由树干到树叶到果实一步步串联起本节课知识，通过梳理知识——解决问题——拓展应用，让学生进一步系统巩固了长方形和正方形的面积。课堂上，教师引导学生积极参与学习，大方表达问题解决的思路，通过教师评价、学生自评、互评等评价方式，充分发挥了学生的主观能动性，提高了学生的自主学习能力。

李明老师讲授的是《平均数的整理与复习》，将平均数和统计表在统计的视角下进行复习。先总体回顾，后明确目标，用相关知识点的练习题引出学生对该知识点的回忆和思考，针对学生平时习题中出现的难题易错题，每个任务设计了难题易错题题型，学生根据自己的想法讲解，学生互评，加深对知识的理解。

李敏老师《长方体和正方体整理与复习课》主要从本单元知识内容的回忆、归类、整理、形成框架、及时坚信这几个方面展开，重在单元知识点的系统化、条理化、层次性，挖掘知识间的内在联系，引导学生学会整理的方法，进而把凌乱的知识点连成线、织成网，更好地效劳于学生的学习活动。

英语学科

杜姗老师执教的是三年级下册Module 3,Module4整合复习课:Like and Dislike。杜姗老师通过歌曲、游戏等活动与模块主题衔接，巩固词汇并查漏补缺。在词汇复习的基础上，呈现教材插图，复习句型、梳理教材内容。通过观看拓展绘本视频，补充阅读文本，帮助学生从不同视角获得主题信息，深入理解主题意义。最后在真实的情境中，通过写一写的活动强化知识应用，迁移创新，达成对主题意义的深入理解，达成复习目标。

评课共研促成长

每节课例听课结束后，学校课程管理部组织评委组教师、听课教师开展评课活动，对单元整体复习课教学实施中的问题精准指导，开具良方，及时分析课堂教学中的亮点及改进意见。

在评课过程中，首先授课老师对本节课进行自我评价，紧接着由听课教师进行评课，形成了认真听课、集体反馈的良好教研氛围，有力地推动了教育教学质量的提升。

“知方向而奋进，望远山而力行”。通过此次课堂大比武活动，老师们打开了新课标下复习课的新思路，有了更为科学、高效的复习策略。学校全体老师将以此为契机，基于新课标，聚焦课堂主阵地，不断优化复习课的教学思路和教学方法，提高复习课效率，让教学更扎实、向高效迈进！