为进一步落实课程游戏化精神，更新教育教学观念，盘“活”教育教学方法，助推新教师专业成长，4月7日，舟山普陀区教研室教研员史静蕾老师送教到城北幼儿园。

一是区域活动“活”评价。史静蕾老师向新教师展示课程游戏化背景下幼儿园区域活动的组织与实施，介绍“阶梯式”材料投放策略和“三段式”游戏指导策略，分享“案例描述法、作品分析法、行为比较法”等评价方法在区域活动中的运用。

二是集体活动“活”方法。史老师以散文诗《发芽了》为课例，向新教师展示“课程游戏化”背景下幼儿园语言活动的组织。活动基于儿童生活经验及年龄特点，巧借音乐、图片、视频、提问等渠道，让幼儿愉悦地听、大胆地说、自由地想、充分地动，感受散文诗的优美意境，由浅入深提升语言表达能力。

三是教学反思“活”梳理。史老师针对新教师提出的“集体活动中教学目标跑偏、幼儿兴趣转移、师幼互动缺失”等困惑作一一解答，指导新教师在教学活动后要及时发现问题、梳理问题，提出改进策略。创设“想说、敢说、积极地说”的教学氛围，关注幼儿学习的整体性、尊重幼儿个体差异性、关注生活和游戏价值等。